第一屆國中會考的成績終於出爐了,
筠小妹學校有13位學生拿到五科A++及作文六級分的成績,
聽說這些學生中已經有人開始請假,
提早他們的暑假生活了~
不過有許多學生雖然一樣有著五科A++的成績,
但作文只有五級分,
想要進入前三志願就讀,
可能得要拼七月份的特招了,
昨天考試成績公布後,
有家長打電話給教育局,
說他的孩子有五科A++, 但因為作文只有五級分,
沒有辦法進入第一志願就讀,
擔心孩子會想不開,
大罵這樣的考試制度非常不公平.
雖然學校一再的安撫學生,
七月份的特招考試還有機會可以幫大家圓夢,
但對學生來說,
努力三年的結果,
最後竟然敗在作文的分數上,
我想心中的不舒坦是可想而知的.
我們的教育制度確實有著很大的問題,
考試的結果竟然是以作文分數來決定最後的結果,
真的令人很無言,
這個制度當初的設計構想,
是因為覺得寫作能力對邏輯思考有某種程度的幫助,
希望藉此可以提升大家的寫作能力,
不過我想問一下我們的教育單位,
請問, 孩子們在學校有多少練習寫作的機會,
沒有多一點的練習機會,
沒有老師們的批改與指導,
孩子們要如何提升自己寫作的能力?
最後是不是就得仰賴補習班?
也許你給我的答案是多多閱讀就好,
閱讀對於寫作能力的提升有一定程度的幫助,
但現在大部分的孩子除了忙於學校的功課,
還得撥出時間上補習班加強課業,
算算真的可以好好閱讀課外書籍的時間真是少的可憐.
再者, 每位老師批改作文的標準不一樣,
用這變數極大的作文來決定最後的結果,
也難怪有許多高分群的孩子沒辦法接受這樣的結果.
十二年國教的本意,
不就是要減輕學生在升學過程的壓力嗎?
不過我卻絲毫感覺不到孩子們有比較輕鬆,
尤其志在前三志願的孩子們,
拿下高分後, 卻因為作文分數達不到六級分,
就得再花精神拼特招,
資優的學生在這樣的制度下非但無法受益,
反而是受害的一群.
筠小妹明年也得要參與會考,
不知道到時候又會有什麼樣的變化,
雖然筠小妹在校成績有上第一志願的實力,
但以現在的制度,
變數實在太大,
所以, 我們跟筠小妹溝通之後,
決定不會讓她參加特招的考試,
就以會考的成績來填選志願,
把重心放在大學考試上,
這才是最重要的.
希望這次會考後,
有關單位可以好好的檢討一下問題所在,
希望可以讓下一屆參加考試的學生,
不再有這樣多的遺憾和不滿了.
也祝福接下來還得拼鬥特招的學生們,
千萬不要氣餒, 好好再衝刺,
雖然必須付出多一點的時間與精力,
但相信最後大家都可以如願的考上心中理想的學校,
祝福~~ 加油~~
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